1.3 เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและสื่อสาร

กระบวนการพัฒนาทักษะภาษาและการสื่อสารของโรงเรียน

โรงเรียนบ้านห้วยไค้ได้จัดกิจกรรมประจำวัน 6 กิจกรรมหลัก และบูรณาการโครงการต่างๆ เพื่อส่งเสริมการใช้ภาษาของเด็ก ดังนี้

ทักษะการฟังและการสนทนา ครูฝึกให้เด็กมีมารยาทในการฟัง โดยตั้งใจฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสามารถสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟังได้

ทักษะการคิดและถ่ายทอดเรื่องราว ส่งเสริมให้เด็กกล้าพูด กล้าแสดงออก สามารถสนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็นร่วมกัน และเล่าเรื่องราวหรือเล่านิทานที่ตนเองอ่านให้ครู เพื่อน หรือผู้ปกครองเข้าใจได้เหมาะสมกับวัย

การตั้งคำถามและสืบเสาะ เด็กได้รับการส่งเสริมให้รู้จักตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบผ่านการสื่อสาร

ทักษะการอ่านและการเขียนขั้นต้น จัดกิจกรรมการอ่านภาพ สัญลักษณ์ หรือคำ โดยฝึกการชี้หรือกวาดสายตามองจากจุดเริ่มต้นไปจนจบข้อความ รวมถึงฝึกการเขียนชื่อของตนเองตามแบบ

โครงการสนับสนุน ใช้ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย และ โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning / BBL เพื่อส่งเสริมการอ่านภาษาไทย เข้ามาเป็นเครื่องมือหลักในการกระตุ้นให้เด็กใช้ทักษะภาษา ถ่ายทอดความคิด และความรู้สึกของตนเองออกมาอย่างหลากหลาย

จุดที่ควรพัฒนาและข้อจำกัด

การจัดกิจกรรมเฉพาะบุคคล เนื่องด้วยข้อจำกัดที่โรงเรียนมีครูผู้สอนปฐมวัยเพียง 1 คน และต้องสอนควบรวม 2 ระดับชั้น (อนูบาล 2 และอนุบาล 3) ทำให้การดูแลและจัดกิจกรรมส่งเสริมภาษาและการออกเสียงเป็นรายบุคคลในบางครั้งยังทำได้ไม่เต็มศักยภาพสูงสุด

แผนงานในอนาคต โรงเรียนมุ่งเน้นการส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ มาแก้ปัญหาและยกระดับความสามารถด้านภาษาไทยและการอ่านออกเสียงตั้งแต่ปฐมวัยเพื่อเตรียมความพร้อมสู่ระดับประถมศึกษา