2.6 การใช้สื่อ อุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา

จากการวิเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ของโรงเรียนบ้านห้วยไค้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565 ถึง 2568 ในประเด็นการใช้สื่อ อุปกรณ์ และระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา พบว่า สถานศึกษามีการจัดวางระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการให้บริการสื่ออุปกรณ์อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในมิติการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งผลให้กระบวนการบริหารและการจัดสภาพแวดล้อมทางเทคโนโลยีสอดรับกับความต้องการของผู้เรียนยุคดิจิทัลอย่างทั่วถึง

สรุปประเด็นหลักเชิงวิเคราะห์และโครงการสนับสนุนที่สำคัญ มีรายละเอียดดังนี้

🖥️ 1. ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการบริหารจัดการ (IT Infrastructure)

• ระบบโครงสร้างพื้นฐาน โรงเรียนมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการภายในที่เหมาะสมกับสภาพและบริบทของโรงเรียน

• ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ มีการจัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อให้บริการและรองรับกิจกรรมการสืบค้นข้อมูล การเรียนการสอน และการจัดการสารสนเทศอย่างเป็นระบบ

• การประเมินประสิทธิภาพ มีระบบบริการและติดตามประเมินคุณภาพ ตลอดจนประสิทธิภาพของสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศหลังการใช้งาน เพื่อนำมาปรับปรุงระบบให้พร้อมใช้งานอยู่เสมอ

📚 2. สื่อและอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ (Learning Media & Equipment)

• ระดับปฐมวัย มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวก บริการสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุและระยะความสนใจของเด็ก  เน้นการใช้สื่อเทคโนโลยีในการสืบเสาะหาความรู้ผ่าน โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เพื่อฝึกทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 

• ระดับขั้นพื้นฐาน ครูผู้สอนทุกคนได้รับการส่งเสริมให้ใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่หลากหลายควบคู่กับภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ผ่านการคิดและลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) นอกจากนี้ยังมีการผลิตงานวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อยปีละ 1 เรื่องเพื่อพัฒนาสื่อการสอน

📋 3. โครงการสำคัญที่เป็นแรงขับเคลื่อนหลัก (Strategic Projects)

การดำเนินงานด้านสื่อและเทคโนโลยีได้รับการรองรับผ่านโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีอย่างชัดเจน ได้แก่

• โครงการขับเคลื่อนการเรียนรู้ด้วยสื่อและเทคโนโลยีดิจิทัล 

• โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาทางไกล (DLTV) และระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา 

• โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 

🏆 4. ผลลัพธ์ความสำเร็จ

• ผู้เรียนรู้เท่าทันเทคโนโลยี ส่งผลตรงต่อคุณภาพผู้เรียน โดยในปีการศึกษา 2568 ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัย และมีคุณธรรม (p. 7)

• บริการทั่วถึง การจัดสรรอุปกรณ์ช่วยทลายข้อจำกัดด้านขนาดของโรงเรียนขนาดเล็ก ทำให้ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลออนไลน์ได้อย่างเท่าเทียม