2.9 กระบวนการเฝ้าระวัง การคัดกรองเบื้องต้นสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ

จากรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ของ โรงเรียนบ้านห้วยไค้ พบว่า สถานศึกษามีกลไกการเฝ้าระวังและการคัดกรองผู้เรียนรายบุคคลอย่างเป็นระบบ รายงานการจัดการศึกษา ปี 2568 เพื่อค้นหา คัดกรอง และประเมินพัฒนาการเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ โดยมีกระบวนการดำเนินงานเชิงรุกที่สำคัญดังนี้ 

🔍 กระบวนการเฝ้าระวังและคัดกรองเบื้องต้น

โรงเรียนวางระบบตรวจสอบความพร้อมและพัฒนาการของผู้เรียนรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอ

• การคัดกรองพัฒนาการปฐมวัย ครูผู้สอนระดับปฐมวัยใช้ระบบบันทึกและตรวจสุขภาพร่วมกับเครื่องมือคัดกรองพัฒนาการตามหลักสูตรอย่างเป็นขั้นตอน 1042010263SAR65 ร.ร.บ้านห้วยไค้

• การตรวจสอบผู้เรียนรายบุคคล ครูผู้สอนทำหน้าที่ประเมินและตรวจสอบผู้เรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อจำแนกกลุ่มเด็ก รายงานการจัดการศึกษา ปี 2568

• การประเมินสมรรถนะสำคัญ มีการวัดผลสัมฤทธิ์และประเมินสมรรถนะ 5 ด้านเพื่อตรวจหากลุ่มเสี่ยงที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้หรือทักษะชีวิต รายงานการจัดการศึกษา ปี 2568

🤝 แนวทางการจัดสิทธิประโยชน์และช่วยเหลือเด็กเฉพาะกลุ่ม

เมื่อคัดกรองพบผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือ สถานศึกษาจะขับเคลื่อนมาตรการดูแลทันที

• การให้ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ครูผู้สอนร่วมปรับกระบวนการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมให้เด็กได้ฝึกทักษะและแสดงออกตามความสามารถ 1042010263SAR65 ร.ร.บ้านห้วยไค้

• การให้ข้อมูลป้อนกลับรายคน ครูใช้เครื่องมือวัดผลที่เหมาะสมและคอยให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback) เพื่อแก้ปัญหาพัฒนาการผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายงานการจัดการศึกษา ปี 2568

• การสนับสนุนทุนทรัพย์ บูรณาการร่วมกับ โครงการกองทุนการศึกษา เพื่อจัดสรรงบประมาณและสวัสดิการช่วยเหลือเหล่านักเรียนกลุ่มเปราะบางเพื่อลดการหลุดออกจากระบบ รายงานการจัดการศึกษา ปี 2567

📈 ผลลัพธ์เชิงประจักษ์จากระบบคัดกรอง

• นักเรียนผ่านเกณฑ์ 100% จากกลไกเฝ้าระวังที่มีประสิทธิภาพ ส่งผลให้นักเรียนในระดับขั้นพื้นฐานและปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาจนสามารถผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับ "ผ่านขึ้นไป" ครบร้อยละ 100 ในทุกด้าน รายงานการจัดการศึกษา ปี 2568