2.3 ผู้บริหารสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล

จากการวิเคราะห์รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ของ โรงเรียนบ้านห้วยไค้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565–2568 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการในระดับยอดเยี่ยม และมีการบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาลอย่างเป็นระบบ ผ่านการดำเนินโครงการสำคัญและการประเมินผลสัมฤทธิ์อย่างโปร่งใสร่วมกับชุมชน โดยสรุปประเด็นสำคัญ 

💡 ภาวะผู้นำทางวิชาการ (Academic Leadership)

ผู้บริหารมุ่งเน้นการยกระดับคุณภาพผู้เรียนและพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ได้รับผลการประเมินในระดับ "ยอดเยี่ยม" มีแนวปฏิบัติที่เด่นชัด ดังนี้

• การพัฒนาหลักสูตร ดำเนิน โครงการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น ทั้งในระดับปฐมวัยและขั้นพื้นฐาน 

• การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ขับเคลื่อนการสอนแบบ Active Learning และการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลผ่าน โครงการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และการสร้างสรรค์นวัตกรรม 

• กระบวนการนิเทศและชุมชนแห่งการเรียนรู้ ใช้ กระบวนการนิเทศแบบบูรณาการ และส่งเสริมกิจกรรม PLC (Professional Learning Community) เพื่อให้ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำไปวิจัยพัฒนาในชั้นเรียน 

• การตั้งค่าเป้าหมายเชิงระบบ มีการศึกษาข้อมูลเดิมเพื่อกำหนดค่าเป้าหมายในแต่ละมาตรฐานอย่างชัดเจน (ระดับดีเลิศในปฐมวัย และระดับยอดเยี่ยมในขั้นพื้นฐาน) 

⚖️ การบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล (Good Governance)

ผู้บริหารบริหารงานโดยยึดหลักความโปร่งใส ความคุ้มค่า และเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ ดังนี้:

• ความโปร่งใสและการตรวจสอบได้ โรงเรียนเข้าร่วมการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ หรือ ผลการประเมิน ITA Online 

• โครงการสร้างจิตสำนึก ดำเนิน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลของโรงเรียนบ้านห้วยไค้ เพื่อวางรากฐานการบริหารที่ซื่อสัตย์สุจริต 

• การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย เปิดโอกาสให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง และชุมชน ร่วมประชุมวางแผน ตรวจสอบ และประเมินระบบประกันคุณภาพภายใน 

• ความคุ้มค่าและประสิทธิภาพการเงิน จัดทำ โครงการเพิ่มประสิทธิภาพสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านการเงิน การบัญชี และงานพัสดุของโรงเรียน เพื่อควบคุมการใช้จ่ายงบประมาณให้ถูกต้องตามระเบียบ 

• การลดความเหลื่อมล้ำ บริหารจัดการ โครงการกองทุนการศึกษา เพื่อช่วยเหลือและส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาแก่นักเรียนอย่างทั่วถึงและเป็นธรรม