3.1 หลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

หลักสูตรระดับการศึกษาปฐมวัย (ชั้นอนุบาลปีที่ 2 - 3)

หลักสูตรและการจัดประสบการณ์ในระดับนี้มุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน (ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา) โดยมีรายละเอียดดังนี้ 

ลักษณะหลักสูตร เป็นหลักสูตรปฐมวัยที่มีความยืดหยุ่นสูง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และบริบทความพอเพียงของท้องถิ่น

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ยึดหลักการ "เรียนปนเล่น" (Active Learning) และสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติจริง ผ่านกิจกรรมประจำวัน 6 กิจกรรมหลัก อาทิเช่น

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์  ระบายสี, เป่าสี, ฉีกตัดปะ, พิมพ์ภาพ และปั้นดินน้ำมัน เพื่อพัฒนาตาและกล้ามเนื้อมัดเล็ก

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงและเครื่องเคาะจังหวะ เพื่อพัฒนาการควบคุมร่างกาย

กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง  เล่นเครื่องเล่นสนามและเกมละเล่นต่าง ๆ เพื่อสร้างความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมัดใหญ่

กิจกรรมเกมการศึกษา ฝึกทักษะการสังเกต คิดหาเหตุผล จัดหมวดหมู่ และเปรียบเทียบ

โครงการ/จุดเน้นสนับสนุน

โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

โครงการสุขอนามัยและโภชนาการ ตรวจสุขภาพปากและฟัน, ดื่มนมฟรี และรับประทานอาหารกลางวันตามหลักโภชนาการ                                  

การวัดและประเมินผล ประเมินตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย เช่น การสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล, การสำรวจ, การสอบถาม และการประเมินแฟ้มสะสมผลงาน โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม

สรุปภาพรวมเชิงบริหารและการพัฒนาครู

กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ครูทุกคนในโรงเรียน (ซึ่งมีจำนวนน้อยประมาณ 2-4 คนตามปีกระบวนการ) จะใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในการแลกเปลี่ยนความรู้ ประสบการณ์ และร่วมกันออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้/สื่อการสอน

วิจัยในชั้นเรียน กำหนดให้ครูทุกคนจัดทำวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 เรื่อง เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แก่ผู้เรียนโดยตรง